Մաթեմատիկա

18օր 5ժամ=17օր 29ժամ

1օր=24ժամ

 

14ժամ 20ր=13ժամ 80ր

1ժամ=60ր

 

27ր 5վ=26ր 65վ

1ր=60վ

 

24կմ 52մ=23կմ 1052մ

1կմ=1000մ

 

28մ 5դմ=27մ 105դմ

1մ=100դմ

 

24սմ 7մմ=23սմ 17մմ

1սմ 10մմ

 

3տ 500կգ=2տ 1500

1տ=1000կգ

 

24կգ 200գ=23կգ 210գ

1կգ=10գ

 

27գ 50կգ=26գ 60կգ

1գ=10կգ

Моя семья

Здравствуйте, меня зовут Ирина. Я школьница. Мои друзья тоже школьники. В школе мы  много читаем, пишем и слушаем. Это очень интересно. Ещё мы любим отдыхать, играть, разговаривать. Обычно мы много работаем, но летом мы всегда отдыхаем. Я люблю отдыхать на море. На море хорошо отдыхать летом. Летом солнце. Днём всегда жарко, а вечером и ночью тепло. Моя семья всегда отдыхает летом. А осенью, зимой и весной наша семья работает.

Мой папа экономист. Он всегда много работает. Много думает, читает, считает. Мой папа работает и в субботу. Обычно он отдыхает в воскресенье. В воскресенье папа слушает радио, читает журналы, смотрит телевизор.

Моя мама врач. Она тоже много работает. Но мама отдыхает и в субботу, и в воскресенье. Мама говорит, что она любит работать и не любит отдыхать, а я люблю и работать, и отдыхать.

1) Как зовут девочку?………………………………………………………..

2) Кто она?…………………………………………………………………………

3) Кто её друзья?……………………………………………………………….

4) Что они делают?…………………………………………………………….

5) Что они любят делать?……………………………………………………

6) Когда они любят отдыхать?…………………………………………….

7) Что они делают зимой?………………………………………………….

8) Что всегда делает папа?………………………………………………….

9) Что он делает в воскресенье?…………………………………………

10) Когда отдыхает мама?………………………………………………….

11) Что говорит мама?………………………………………………………..

12) Что любит делать Ирина?……………………………………………….

Հող

Երկրի ցամաքային տարածությունները ծածկված են փխրուն շերտով, որն անվանում են հող: Հող չկա միայն ցամաքի սառցածածկ տարածքների և ժայռերի վրա:
Հողը Երկրի վրա գոյանում է շատ դանդաղ, հազարավոր ու միլիո­նավոր տարիների ընթացքում: Իսկ ինչպե՞ս է դա տեղի ունենում:

Ցամաքը կազմող ապարները Արեգակի ճառագայթների, քամու, անձրևի, ձյան ազդեցությունից տաքանալով ու սառչելով, քայքայվում են. ապարների խոշոր կտորները վերածվում են մանր կտորների, իսկ մանրերը’ կավի և ավազի: Սակայն դա դեռևս հող չէ: Որպեսզի այն դառ­նա հող, անհրաժեշտ է, որ այդ քայքայված նյութերին ավելանա հումուս: Իսկ հումուսն առաջանում է մահացած բույսերի ու կենդանիների մնա­ցորդներից:

Քայքայված ապարի ու հումուսի միախառնումից գոյանում է հողը: Բույսերի սերմերը, ընկնելով հոդի մեջ, ծլում են, աճում, և մարդը բերք ու բարիք է ստանում: Իսկ լերկ քարի մակերեսին սերմը չի կարոդ ծլել: Հողի ամենակարևոր հատկությունն այն է, որ այնտեղ աճում են բույսերը:

Հողում միշտ կան նաև շատ մանր օրգանիզմներ, որոնց անվանում են մանրէներ: Հենց դրանց միջոցով են քայքայվում բույսերի և կենդանի­ների մնացորդները և վերածվում հումուսի: Հողում ապրում են նաև որդեր, միջատներ, խլուրդներ և մկներ։ Հողի մեջ մեջ միշտ ջուր և օդ կա։ Բույսերի աճի համար դա շատ կարևոր է։
Հողի կազմից կախված են նրա փխրունությունը և ջուրը պահելու հատկությունը: Օրինակ’ եթե ավազը հողի մեջ շատ է, ապա այդպիսի հողում ջուրը արագ ներծծվում է և հեռանում գետնի խորքերը: Եթե հողում կավն է շատ, ապա այնտեղ ջուրը դանդաղ է ներծծվում, այդ պատճառով կավով հարուստ հողերը շատ ջուր են պարունակում:
Շատ հումուս պարունակող հողերը փխրուն են լինում և կարողանում են իրենց մեջ ջուր և օդ պահել:
Հոդի բաղադրությունից կախված է նաև նրա գույնը: Լինում են տարբեր գույնի հողեր: Որքան հողում հումուսը շատ է, այնքան դրա գույնը մուգ է: Ամենից շատ հումուս պարունակում են սևահողերը: Մարդիկ վաղուց իրենց կարիքները բավարարելու համար մշակում են հողը: Իսկ ի՞նչ է նշանակում դա:

Հողը մշակել նշանակում է’ ճիշտ ժամանակին վարել, փխրեցնել, փշրել, մանրացնել կոշտերը, անհրաժեշտության դեպքում՝ պա­րարտացնել, մշակաբույսերի սերմեր ցանել և բերք ստանալ:

Մշակելով հողը’ մարդիկ պետք է հոգ տանեն նաև դրա պահպանու­թյան մասին, հողը վարել ճիշտ ժամանակին, պարարտացնել, աճեցնել խիտ արմատներ ունեցող բույսեր, դաշտերի շուրջը ստեղծել անտառաշերտեր:

Առաջադրանք

  1. Որ հողերն են կոչվում բերրի և ինչու:
  2. Որն է հողի ամենակարևոր առանձնահատկությունը:
  3. Ինչ է հումուսը:
  4. Ինչպես պետք է մշակել հողը:
  5. Որ հողերն են ամենից շատ հումուս պարունակում:

Համո Սահյան «Քամու համբույրը»

Իմ պապը տնկել է
Մեր գյուղի շիվերը,
Իմ պապը պայտել է
Մեր գյուղի ձիերը:
Իմ պապը մեր գյուղի
Պատերը շարել է
Եվ բոլոր կամերը
Մեն-մենակ քարել է:
Ջրել է իր այգին,
Ու մարգը բահել է,
Եվ արդար քրտինքով
Իր տունը պահել է:
Իմ պապը վարել է,
Իմ պապը ցանել է,
Իսկ հնձի ժամանակ
Ձեռքի մեջ մանգաղի
Դաստակը ցավել է: Շարունակել կարդալ

Իմ պապը հողի հետ
Խորհել ու խոսել է,
Ամպի հետ արտասվել,
Ջրի հետ հոսել է…
Մի օր էլ, երբ հանկարծ
Ծալվել են ծնկները,
Զարմանքից քարացել,
Ամոթից շիկնել է:
Թողել է նա մաճը
Եվ շունչը պահել է,
Եվ հետո քրտինքը
Ճակատին պաղել է:
Եվ պապը ակոսում
Պառկել ու քնել է,
Խառնվել այն հողին,
Որ իրեն սնել է:

Հարցեր և առաջադրանքներ

  1. Բանաստեղծությունից դուրս գրի՛ր անհասկանալի բառերը, առցանց բառարանի օգնությամբ բացատրիր:
  2. մանգաղ-տերևներ և ծաղիկներ հնձելու համար,
  3. Բնութագրիր պապին:
  4. Պապը բարի էր, խելացի, աշխատասեր, չհոգնող։
  5. Թվարկիր պապի կատարած աշխատանքները:
  6. Լավ դժվար։
  7. Պատմի՛ր քո պապիկի կամ պապիկների մասին: Պատումիդ կից հրապարակիր լուսանկարներ:
  8. Բարի, աշխատասեր, չհոքնող։

ЗООПАРК

Папа обещал Коле и Вере, что в воскресенье он поведёт их в зоопарк. Дети знают, кто живёт в зоопарке. Там живут разные звери: слоны, тигры и обезьяны. В субботу вечером Коля пошёл на кухню и стал собирать в сумку продукты. – Что ты делаешь? – спросила Вера. – Мы должны взять еду для зверей. Нельзя идти в гости без подарков. Смотри, колбасу мы отнесём тигру, печенье – слону, яблоки – обезьянам. – А черепахам? Что мы подадим черепахам? Помидоры? – Я не знаю, что любят черепахи. Давай спросим папу. В это время в кухню пришёл папа. – Дорогие мои, все эти вкусные вещи придётся оставить дома. Животным в зоопарке дают специальный корм. Если все дети будут давать слонам, обезьянам, волкам и черепахам конфеты, колбасу, печенье и помидоры, звери заболеют. На следующий день Коля, Вера и папа пошли в зоопарк. Они подходили к тиграм и обезьянам, заходили к слонам. Дети видели, как давали корм крокодилам, зебрам и волкам. Звери ели свой корм, а конфеты и печенье ели Коля и Вера.

Ответь на вопросы

1.С кем Вера и Коля собирались пойти в зоопарк?

__________________________________________________________

2.Чем Коля хотел угостить зверей в зоопарке? __________________________________________________________

3.Почему папа не разрешил детям брать еду для зверей? _________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Солнышко на память

Козленок Мармеладик подошел к цыпленку Фью и стал прощаться. -А куда ты уезжаешь? – спросил цыпленок. К бабушке в деревню. На все летние

месяцы. Смотри, не забывай меня. А эту книжку с картинками я дарю тебе на память… -Ладно. Только я не знал, что ты уезжаешь, и никакого подарка тебе не приготовил. Что же тебе подарить, Мармеладик? – спросил цыпленок. Задумался Фью, а потом говорит: -Я дарю тебе на память солнышко! -Солнышко? – удивился козленок. -Солнышко. Обыкновенное. Которое в небе горит. Ты посмотришь в деревне на солнышко и меня вспомнишь!

Ответь на вопросы.

  1. Куда уезжал цыпленок? _________________________________________________________
  2. Что он подарил козленку? _________________________________________________________
  3. Что подарил козленок? _________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Прочитайте сказку ,,Палочкавыручалочка’’

Ответьте на вопросы, правильный ответ выделите синим цветом. Работу поместите в блог!

  1. Кто главные герои этой истории?

а) Медведь и Волк

б) Заяц и Еж

в) Лисица и Петух

  1. Что поднял по дороге домой Еж?

а) яблоко

б) палку

в) старый ботинок

  1. 3. Как палочкавыручалочка помогла Ежу в первый раз?

а) помогла найти гриб под ворохом листьев

б) Еж опирался на нее, когда уставал идти

в) помогла перебраться через ручей

  1. Как палочкавыручалочка выручила друзей во второй раз?

а) помогла отбиться от Волка

б) вытянула Зайца, который чуть не утонул в болоте

в) помогла вернуть птенца в гнездо

  1. Какое название палочкевыручалочке дал Еж, когда с ее помощью они вернули птенчика в гнездо?

а) палочка-выручалочка- по — врагу-ударялочка

б) палочка-выручалочка-наверх- поднималочка

в) палочка-выручалочка- через -всё — скакалочка

 

  1. От какого хищного зверя спасла Зайца палочкавыручалочка?

а) от Волка

б) от Медведя

в) от Лисицы

  1. Сколько раз палочкавыручалочка помогла друзьям?

а) два

б) четыре

в) один

  1. Продолжи фразу:

«Тут все понял Заяц: — Верно ты сказал: важна не палка, а …»

а) умная голова да доброе сердце

б) сильные руки

в) быстрые ноги

 

 

 

 

 

Համո Սահյան «Մայրամուտ»

Մայրամուտ

Համո Սահյան

Սարն առել վրան ծիրանի մի քող,
Ննջում է կարծես ծաղկե անկողնում,
Անտառն արևի բեկբեկուն մի շող
Ծոցի մեջ պահել ու բաց չի թողնում:

Ժայռիստվերը գետափին չոքել,

Վիզը երկարել ու ջուր է խմում,
Հովն ամպի թևից մի փետուր պոկել,
Ինքն էլ չգիտիթե ուր է տանում:

Քարափի վրա շողում է անվերջ
Ոսկե բոցի պես թևը ծիծառի…
Կանգ առ, հողագունդ, քո պտույտի մեջ
Թող մայրամուտը մի քիչ երկարի:

Առաջադրանքներ

  1. Ընթերցի՛ր բանաստեղծությունը՝ առանձնացնելով և վերլուծելով փոխաբերությունները։

ծիրանի մի քող- ծիրանի մի ստվեր,

2.Կարդա՛ ու բացատրիր ընդգծված տողերը: Ինչպե՞ս ես հասկանում…

Ժայռիստվերը գետափին չոքել,                Ժայռի ստվերը ընկնում է գետափի վրա,

Վիզը երկարել ու ջուր է խմում,                 քամին փետուրը տանում է։
Հովն ամպի թևից մի փետուր պոկել,
Ինքն էլ չգիտիթե ուր է տանում:

3. Առանձնացրո՛ւ քեզ ամենից շատ դուր եկած տեսարանը և բացատրի՛ր։

Սարն առել վրան ծիրանի մի քող, ժայռը ծաղիկներով է ծացկվել։
4. Ի՞նչ գույն ունի մայրամուտը այս բանաստեղծության մեջ:

դեղին, կապույտ, և մսնուշակագույն։

5. Դիտարկի՛ր մայրամուտը և ֆոտոխցիկի օգնությամբ ներկայացրու մայրամուտի տարբեր պահեր:

  1. Քո տեսած մայրամուտը ինչո՞վ է նման այս բանաստեղծության մեջ ներկայացված մայրամուտին:
  1. Ստուգաբանական բառարանից օգտվելով, գտի՛ր«մայր» բառի ստուգաբանությունը և փորձի՛ր բացատրի՛ր «մայրամուտ»  բառի ծագումը։
  2. Մայր մտնել այսինքն խավարի մեջ մտնել։

  1. Прочитайте. Ответьте на вопросы. Запишите ответы:

 Здравствуйте! Меня зовут Антон. Моя фамилия Никитин. Я школьник. А это моя семья. Моя мама – Ирина Александровна Никитина. Мой папа – Юрий Николаевич Никитин. Моя мама врач. А мой папа экономист.

Вот наше фото. Тут моя семья: мама и папа, бабушка и дедушка. А это мой брат Александр Никитин, можно Саша. Он программист.

А это наш город. Вот наш проспект, наша консерватория и наше метро. Это наш центр. Справа наша почта. А вот наша поликлиника и наш банк. А слева мой университет. Тут наша библиотека. Прямо наш стадион и наш клуб.

1) Как его зовут?

его зовут Антон

2) Как его фамилия?

его фамилия Никитин

3) Кто он?

он щкольник

4) Чья это семья?

это семья Антона

5) Чья это мама?

это мама Антона

6) Кто врач?

мама врач

7) Чей это папа?

это папа Антона

8) Кто экономист?

экономист папа

9) Чьё это фото?

Антона

10) Чей это брат?

это брат Антона

11) Кто программист?

брат

12) Чей это город?

…………………………………………………………………………………………………………

13) Где их почта?

их почта за беблеотекой

14) Где их стадион?

15) Чей это университет?

…………………………………………………………………………………………………………

«Մշուշների շղարշի տակ»

«Մշուշների շղարշի տակ»

Մշուշների շղարշի տակ…

 Համո Սահյան

Մշուշների շղարշի տակ
Աշնան խաշամն է խշխշում,
Քամու ձեռքերն անհամարձակ
Ամպի փեշերն են քաշքշում:

Ամպը լեզուն կուլ է տվել,
Հնար չունի որոտալու:
Ցերեկն էլ է ցրտից կծկվել,
Չէ՛, երևի ձյուն է գալու:

Առաջադրանքներ

  1. Վերնագրի՛ր բանաստեղծությունը:
  2. Դեղին Աշուն։
  3. 2․ Բանաստեղծության մեջ ընդգծված հետևյալ բառերը փոխարինի՛ր հոմանիշներով և կարդա՛։ Ի՞նչը փոխվեց։ Դիտարկի՛ր։
  1. Առանձնացրո՛ւ փոխաբերությունները և բացատրի՛ր:

4․Դուրս գրած փոխաբերությունները գործածի՛ր նախադասությունների մեջ:

  1. Դուրս գրի՛ր այն բառերը, որոնց մեջ գերակշռում է ձայնը։ Հիմնավորի՛ր ընտրությունդ։
  2. Բանաստեղծությունից առանձնացրո՛ւ ամենաաշնանային բառերը և դրանց գործածությամբ փոքրիկ պատում հորինի՛ր։
  3. խշխշալ,
  4. Բանաստեղծության մեջ ի՞նչն է գերակշռում․ ձա՞յնը, գո՞ւյնը, թե՞ գործողությունը։ Պատասխանդ հիմնավորի՛ր։

Լրացուցիչ աշխատանք

7.Նկարի՛ր բանաստեղծության հատվածները:

  1. Ձայնագրի՛ր ընթերցումդ, և նկարաշարի և համադրությամբ տեսանյութ պատրաստիր:

Մեծ Մհեր

Սանասարին հաջորդում է որդիներից ամենաքաջը՝ Մհերը: Այդ տարիներին Սասունը հարկատու էր Մըսրա Մելիքին: Չափահաս դառնալով՝ Մհերը տիրություն է անում երկրին ու ժողովրդին. հացի ճանապարհը փակող հսկա առյուծի երախը պատռելով՝ երկու կես է անում, որի համար նրան անվանում են Առյուծաձև Մհեր, Սպիտակ Դևից ազատում է գեղեցկուհի Արմաղանին ու ամուսնանում նրա հետ, մենամարտում հաղթում է Մըսրա Մելիքին և Սասունն ազատում հարկերից, հիմնում է Մարութա Բարձրիկ Աստվածածինը, Ծովասարը դարձնում իր որսատեղին, շինում բերդեր ու կամուրջներ:

Մըսրում մեռնում է Մելիքը: Նրա կինը՝ Իսմիլ Խաթունը, խնդրում է Մհերին գալ և տեր կանգնել իր երկրին՝ գաղտնի մտադրություն ունենալով ժառանգ ունենալ նրանից: Ծնվում է արու զավակ, որին Իսմիլ Խաթունը կոչում է Մելիք՝ ի հիշատակ մեռած ամուսնու: 7 տարի նա Մհերին պահում է իր մոտ՝ արբեցնելով թունդ գինով: Ի վերջո սթափվելով և զգալով իր սխալը՝ Մհերը վերադառնում է Սասուն: Արմաղանը դժվարությամբ ներում է նրան: Մհերը նորից շենացնում է Սասունը: Որոշ ժամանակ անց Արմաղանը ծնում է մի տղա, որին անվանում են Դավիթ: Երեխայի ծնվելուն պես Մհերն ու Արմաղանը, պայմանի համաձայն, մեռնում են: