ЗООПАРК

Папа обещал Коле и Вере, что в воскресенье он поведёт их в зоопарк. Дети знают, кто живёт в зоопарке. Там живут разные звери: слоны, тигры и обезьяны. В субботу вечером Коля пошёл на кухню и стал собирать в сумку продукты. – Что ты делаешь? – спросила Вера. – Мы должны взять еду для зверей. Нельзя идти в гости без подарков. Смотри, колбасу мы отнесём тигру, печенье – слону, яблоки – обезьянам. – А черепахам? Что мы подадим черепахам? Помидоры? – Я не знаю, что любят черепахи. Давай спросим папу. В это время в кухню пришёл папа. – Дорогие мои, все эти вкусные вещи придётся оставить дома. Животным в зоопарке дают специальный корм. Если все дети будут давать слонам, обезьянам, волкам и черепахам конфеты, колбасу, печенье и помидоры, звери заболеют. На следующий день Коля, Вера и папа пошли в зоопарк. Они подходили к тиграм и обезьянам, заходили к слонам. Дети видели, как давали корм крокодилам, зебрам и волкам. Звери ели свой корм, а конфеты и печенье ели Коля и Вера.

Ответь на вопросы

1.С кем Вера и Коля собирались пойти в зоопарк?

__________________________________________________________

2.Чем Коля хотел угостить зверей в зоопарке? __________________________________________________________

3.Почему папа не разрешил детям брать еду для зверей? _________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Солнышко на память

Козленок Мармеладик подошел к цыпленку Фью и стал прощаться. -А куда ты уезжаешь? – спросил цыпленок. К бабушке в деревню. На все летние

месяцы. Смотри, не забывай меня. А эту книжку с картинками я дарю тебе на память… -Ладно. Только я не знал, что ты уезжаешь, и никакого подарка тебе не приготовил. Что же тебе подарить, Мармеладик? – спросил цыпленок. Задумался Фью, а потом говорит: -Я дарю тебе на память солнышко! -Солнышко? – удивился козленок. -Солнышко. Обыкновенное. Которое в небе горит. Ты посмотришь в деревне на солнышко и меня вспомнишь!

Ответь на вопросы.

  1. Куда уезжал цыпленок? _________________________________________________________
  2. Что он подарил козленку? _________________________________________________________
  3. Что подарил козленок? _________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Прочитайте сказку ,,Палочкавыручалочка’’

Ответьте на вопросы, правильный ответ выделите синим цветом. Работу поместите в блог!

  1. Кто главные герои этой истории?

а) Медведь и Волк

б) Заяц и Еж

в) Лисица и Петух

  1. Что поднял по дороге домой Еж?

а) яблоко

б) палку

в) старый ботинок

  1. 3. Как палочкавыручалочка помогла Ежу в первый раз?

а) помогла найти гриб под ворохом листьев

б) Еж опирался на нее, когда уставал идти

в) помогла перебраться через ручей

  1. Как палочкавыручалочка выручила друзей во второй раз?

а) помогла отбиться от Волка

б) вытянула Зайца, который чуть не утонул в болоте

в) помогла вернуть птенца в гнездо

  1. Какое название палочкевыручалочке дал Еж, когда с ее помощью они вернули птенчика в гнездо?

а) палочка-выручалочка- по — врагу-ударялочка

б) палочка-выручалочка-наверх- поднималочка

в) палочка-выручалочка- через -всё — скакалочка

 

  1. От какого хищного зверя спасла Зайца палочкавыручалочка?

а) от Волка

б) от Медведя

в) от Лисицы

  1. Сколько раз палочкавыручалочка помогла друзьям?

а) два

б) четыре

в) один

  1. Продолжи фразу:

«Тут все понял Заяц: — Верно ты сказал: важна не палка, а …»

а) умная голова да доброе сердце

б) сильные руки

в) быстрые ноги

 

 

 

 

 

Համո Սահյան «Մայրամուտ»

Մայրամուտ

Համո Սահյան

Սարն առել վրան ծիրանի մի քող,
Ննջում է կարծես ծաղկե անկողնում,
Անտառն արևի բեկբեկուն մի շող
Ծոցի մեջ պահել ու բաց չի թողնում:

Ժայռիստվերը գետափին չոքել,

Վիզը երկարել ու ջուր է խմում,
Հովն ամպի թևից մի փետուր պոկել,
Ինքն էլ չգիտիթե ուր է տանում:

Քարափի վրա շողում է անվերջ
Ոսկե բոցի պես թևը ծիծառի…
Կանգ առ, հողագունդ, քո պտույտի մեջ
Թող մայրամուտը մի քիչ երկարի:

Առաջադրանքներ

  1. Ընթերցի՛ր բանաստեղծությունը՝ առանձնացնելով և վերլուծելով փոխաբերությունները։

ծիրանի մի քող- ծիրանի մի ստվեր,

2.Կարդա՛ ու բացատրիր ընդգծված տողերը: Ինչպե՞ս ես հասկանում…

Ժայռիստվերը գետափին չոքել,                Ժայռի ստվերը ընկնում է գետափի վրա,

Վիզը երկարել ու ջուր է խմում,                 քամին փետուրը տանում է։
Հովն ամպի թևից մի փետուր պոկել,
Ինքն էլ չգիտիթե ուր է տանում:

3. Առանձնացրո՛ւ քեզ ամենից շատ դուր եկած տեսարանը և բացատրի՛ր։

Սարն առել վրան ծիրանի մի քող, ժայռը ծաղիկներով է ծացկվել։
4. Ի՞նչ գույն ունի մայրամուտը այս բանաստեղծության մեջ:

դեղին, կապույտ, և մսնուշակագույն։

5. Դիտարկի՛ր մայրամուտը և ֆոտոխցիկի օգնությամբ ներկայացրու մայրամուտի տարբեր պահեր:

  1. Քո տեսած մայրամուտը ինչո՞վ է նման այս բանաստեղծության մեջ ներկայացված մայրամուտին:
  1. Ստուգաբանական բառարանից օգտվելով, գտի՛ր«մայր» բառի ստուգաբանությունը և փորձի՛ր բացատրի՛ր «մայրամուտ»  բառի ծագումը։
  2. Մայր մտնել այսինքն խավարի մեջ մտնել։

  1. Прочитайте. Ответьте на вопросы. Запишите ответы:

 Здравствуйте! Меня зовут Антон. Моя фамилия Никитин. Я школьник. А это моя семья. Моя мама – Ирина Александровна Никитина. Мой папа – Юрий Николаевич Никитин. Моя мама врач. А мой папа экономист.

Вот наше фото. Тут моя семья: мама и папа, бабушка и дедушка. А это мой брат Александр Никитин, можно Саша. Он программист.

А это наш город. Вот наш проспект, наша консерватория и наше метро. Это наш центр. Справа наша почта. А вот наша поликлиника и наш банк. А слева мой университет. Тут наша библиотека. Прямо наш стадион и наш клуб.

1) Как его зовут?

его зовут Антон

2) Как его фамилия?

его фамилия Никитин

3) Кто он?

он щкольник

4) Чья это семья?

это семья Антона

5) Чья это мама?

это мама Антона

6) Кто врач?

мама врач

7) Чей это папа?

это папа Антона

8) Кто экономист?

экономист папа

9) Чьё это фото?

Антона

10) Чей это брат?

это брат Антона

11) Кто программист?

брат

12) Чей это город?

…………………………………………………………………………………………………………

13) Где их почта?

их почта за беблеотекой

14) Где их стадион?

15) Чей это университет?

…………………………………………………………………………………………………………

«Մշուշների շղարշի տակ»

«Մշուշների շղարշի տակ»

Մշուշների շղարշի տակ…

 Համո Սահյան

Մշուշների շղարշի տակ
Աշնան խաշամն է խշխշում,
Քամու ձեռքերն անհամարձակ
Ամպի փեշերն են քաշքշում:

Ամպը լեզուն կուլ է տվել,
Հնար չունի որոտալու:
Ցերեկն էլ է ցրտից կծկվել,
Չէ՛, երևի ձյուն է գալու:

Առաջադրանքներ

  1. Վերնագրի՛ր բանաստեղծությունը:
  2. Դեղին Աշուն։
  3. 2․ Բանաստեղծության մեջ ընդգծված հետևյալ բառերը փոխարինի՛ր հոմանիշներով և կարդա՛։ Ի՞նչը փոխվեց։ Դիտարկի՛ր։
  1. Առանձնացրո՛ւ փոխաբերությունները և բացատրի՛ր:

4․Դուրս գրած փոխաբերությունները գործածի՛ր նախադասությունների մեջ:

  1. Դուրս գրի՛ր այն բառերը, որոնց մեջ գերակշռում է ձայնը։ Հիմնավորի՛ր ընտրությունդ։
  2. Բանաստեղծությունից առանձնացրո՛ւ ամենաաշնանային բառերը և դրանց գործածությամբ փոքրիկ պատում հորինի՛ր։
  3. խշխշալ,
  4. Բանաստեղծության մեջ ի՞նչն է գերակշռում․ ձա՞յնը, գո՞ւյնը, թե՞ գործողությունը։ Պատասխանդ հիմնավորի՛ր։

Լրացուցիչ աշխատանք

7.Նկարի՛ր բանաստեղծության հատվածները:

  1. Ձայնագրի՛ր ընթերցումդ, և նկարաշարի և համադրությամբ տեսանյութ պատրաստիր:

oyur school

 

I want to speak about our school. I study at the Southern School of «Mkhitar Sebastatsi» Educomplex. I like my school very much. Our classrooms are very light because there are no walls in our school. We have joyful days here. After classes, we can ride bikes. When the weather is fine we play different out

door games. We have a lot of plants in our school and we water them every day.   In summer we have an outdoor swimming-pool where we swim after classes. We have a lot of fruit trees around our school. Sometimes when the weather is fine we do our lessons outside, under the trees. We do different subjects at school: Armenian, Russian, English, Maths, Nature Study, Technology, music and PE. I like all the subjects, but most of all I like music.

This is all about our school. 

Համո Սահյան «Ամեն, ամեն ինչ ոսկեզօծվել է…»

Համո Սահյան «Ամեն, ամեն ինչ ոսկեզօծվել է…»

Ամենամեն ինչ ոսկեզօծվել է

Համո Սահյան

Ամեն, ամեն ինչ ոսկեզօծվել է,
Ոսկի են թվում տերև ու ճյուղ,
Ուր որ նայում եսդեղին բոցեր են,
Դեղին հրդեհ է և դեղին ծուխ:

Ջրվեժը, առուն, ծառը, ծտերը
Աշնան քամուն են ծափահարում:
Քամին է այս ծով գանձերի տերը,
Այս ոսկու տերը՝ մեծահարուստ:

Առաջադրանքներ 

Ընթերցի՛ր բանաստեղծությունը և բացատրի՛ր ընդգծված տողերը:

Ամեն մի տեղ ուր որ նայում

 

  1. Առանձնացրո՛ւ փոխաբերությունները և բացատրի՛ր։
  2. Ինչպիսի՞ տրամադրություն հաղորդեց քեզ այս բանաստեղծությունը: Մեկնաբանի՛ր:
  3. Փորձի՛ր արձակ պատմել բանաստեղծությունը: Մուտքագրի՛ր պատումդ և ձևավորի՛ր այն բանաստեղծությանը համապատասխանող քո հեղինակային ֆոտոնկաներով կամ նկարներով:

Լրացուցիչ առաջադրանքներ

  1. Աշնանը նվիրված դասական մեղեդիներ փնտրիր համացանցում և այս բանաստեղծության տրամադրությանը առավել համապատասխանող ստեղծագործությունն առանձնացրու:
  2. Պատճառաբանի՛ր ընտրությունդ և նշի՛ր քո նախընտրած մեղեդու հեղինակին:

6..Լուսանկարի՛ր քո բակի, կամ բնակավայրի աշունը և բանաստեղծության տողերի ու երաժշտության համադրությամբ, կարաոկե պատրաստի՛ր:

Փաստեր Ամերիկաի մասին

1 Ամերիկան Ասպաից տեղափոխված մարդկանցովսկզբնապես բնակաց է 42-ից 14 հազար տարիներ առաջ։

2 Ամերիկայի եվրոպական գաղութացումը հանգեցրեց մի շարք մինչկոլումբոսյան քաղաքակրթությունների ոչնչացմանը, Ամերիկայի հնդկացիների ժողովրդագրական աղետինՀին աշխարհից աֆրիկյան ստրուկների զանգվածային ներմուծման։ Ամերիկայի տարբեր տարածքներ հայտնագործությունների և նվաճումների արդյունքում բաժանվեցին եվրոպական տերությունների`

3 Ամերիկյան երկրների ճնշող մեծամասնությունը այժմ ինքնիշխան պետություններ են։

Ապագաղութացման հիմնական փուլերը էին՝ ԱՄՆ-ի Անկախության պատերազմը՝ 1776-1783 թվականներինՀայիթիի հեղափոխությունը՝ 1791-1803 թվականներին, Ամերիկայի իսպանական գաղութների անկախության համար 1810-1826 թվականների պատերազմը՝ Սիմոն Բոլիվարի ղեկավարությամբ և Կուբայի անկախության համար 1895-1898 թվականների մղվող պատերազմը։

 

Եթե ես տնօրեն լինեի

Եթե ես տնօրենը լինեի, իմ դպրոցում կարելի կլիներ  ուտել դասի ժամանակ։

Եթե ես տնօրենը լինեի, կարելի կլիներ ինչ ուզել անել, օրինակ դասի ժամանակ քնել

և լողալ մեր դպրոցի լողավազանում։

Դասերը կլինեին համակարգչային խաղերը։

Եթե ես տնօրենը լինեի, ես կնդունեի աշխատանքի միայն ամենաբարի ուսուցիչներին։

Եթե ես տնօրենը լինեի, դասասեղանները զարդարված կլինեին գունավոր ներկերով։

Եթե ես դպրոցի տնօրենը լինեի, դասամիջոցները երկար կլինեին։

Եթե ես դպրոցի տնօրենը լինեի, մենք աշակերտների ծննդյան օրերին  դաս չէինք անի, խնջույք կանեինք և վերջում նվերներ կնվիրեինք։

Արտաշես և Սաթենիկ

Ալանները կողոպուտի նպատակով ներխուժել էին Հայաստան։ Հայոց արքա Արտաշեսը դուրս էր եկել նրանց դեմ պատերազմի։ Ալանների ազգը փոքր-ինչ ետ է նահանջում և Կուր գետն անցնելով՝ հյուսիսային կողմից բանակ է դնում գետի ափին։ Արտաշեսը գալիս բանակում է գետի հարավային կողմում և գետը բաժանում է երկուսին։ Հայոց զորքերն, Ալանների որդուն բռնելով, տանում են Արտաշեսի մոտ, Ալանների թագավորը հաշտություն է խնդրում՝ խոստանալով տալ ինչ ցանկանա։ Արտաշեսը չի համաձայնում ետ վերադարձնել պատանուն, պատանու քույրը գալիս է գետի ափը և թարգմանների միջոցով ձայն է տալիս Արտաշեսի բանակը.

Քե՜զ եմ ասում, քա՜ջ այր Արտաշես,
Որ հաղթեցիր քաջ ազգին ալանաց,
Եկ լսիր ալանների գեղաչյա դստեր խոսքը՝
Տո՜ւր պատանուն,
Քանզի սոսկ քենի համար օրենք չէ, որ դյուցազուն
Այլ դյուցազունների զավակներին զրկեն կյանքից
Կամ ծառա դարձնելով՝ ստրուկների կարգում պահեն
Եվ հավերժ թշնամություն
Երկու քաջ ազգերի մեջ հաստատեն

Արտաշեսը, լսելով այդպիսի իմաստուն խոսքեր և տեսնելով գեղեցիկ արքայադստերը, սիրահարվում է նրան։ Նա անմիջապես իր դայակ Սմբատ Բագրատունուն ուղարկում է ալանների թագավորի մոտ՝ խնդրելու Սաթենիկի ձեռքը։ Ալանաց թագավորը, ըստ իրենց սովորության, գլխագին է պահանջում դստեր համար, որի պատճառով Արտաշեսը որոշել է փախցնել Սաթենիկին.

1257278872 artashes-i-satenik.jpg

 

Հեծավ արի արքա Արտաշեսը գեղեցիկ Սևուկ նժույգը
Եվ հանեց ոսկեօղ շիկափոկ պարանը
Եվ որպես սրաթև արծիվ անցկացավ գետը
Եվ նետեց ոսկեօղ շիկափոկ պարանը,
Գցեց մեջքը ալանաց օրիորդի
Եվ շատ ցավեցրեց մեջքը փափուկ օրիորդի՝
Արագ հասցնելով նրան իր բանակը։

Արտաշեսը Սաթենիկին բերում է Արտաշատ մայրաքաղաք։ Թագավորները հաշտվել են և դաշինք կնքել։ Արքայական հարսանիքի ժամանակ ոսկի ու մարգարիտ է տեղացել.

Ոսկի անձրև էր տեղում
Արտաշեսի փեսայության պահին,
Մարգարիտ էր տեղում
Սաթենիկի հարսնության պահին։